林昆菁的生活時報

• 品號：5359865



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購買前務必須知:



售價已含運費，唯偏遠地區運費及地址認定，將由廠商專人電聯後，確認最終運費加價金額。



@遠程地區偏遠地區及外島地區，在訂購時請先詢問是否另收跨區費。



購買後會有專人與您電話連絡，務必保持電話暢通，連絡不上延誤送貨時間廠端無法負責。



@因開放式空間、頂樓、西曬、樓層挑高、鐵皮屋等其他環境熱源因素，請勿以坪數來做估算。



1.購買時請確認坪數商品大小與裝機尺寸，到府安裝若坪數尺寸大小不符導致無法搬運安裝，必須支付師傅500元空趟費。



2.安裝完請將外箱包材保留到7天後再丟棄，退貨時若缺件則會導致無法退貨。



3.基本安裝不含拆舊機，舊機若同意人員回收拆機則免費。如不回收，拆機費則由人員現場報價收費。舊機回收無退費，一經回收無法退回，請顧客注意。無電梯每層收費50元，當場支付。



4.商品包含基本安裝+運送+舊機回收。

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5.窗型以商品包裝盒內所附零件安裝。分離式安裝管線以五米計，超過另計，未滿1米以1米計。



6.基本安裝一趟為主，若需勘查或是二次施工都必須額外付費，如需進行二次以上施工或配合裝潢多趟施工，每趟加收500元，如需勘查現場另外告知收費。購買時請備註，廠方不會特別詢問。



7.廠端只提供基本安裝，超出部分零件請另外支付。



標準安裝施工內容如下：



@安裝位置尺寸大於冷氣安裝尺寸，不必再修改窗口 ( 適用窗型 ) 冷氣孔周邊縫隙封填免收費，窗戶、氣窗口如需加封木板，需收費。



@配管路、線路在5公尺以內明管方式施工，如有超出需收費。



@室內機與電源評價實用商品插座之距離須在所附電源線之長度內；超出或加配電源線需收費。



@不含鑽孔打洞費用，如需者需收費。

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@冷氣使用的電源座為三孔式座，兩孔式插座更換三孔式插座需收費。



@需埋設暗管、鑿牆溝等之工事，視場地狀況另議。



@每加裝一台室內機須加收安裝費(適用分離式)。



@特殊安裝部份以現場報價為準。



@現場安裝施工的其他費用，恕無法另行開立發票。



@本產品文案及圖檔為原廠提供，實際產品以廠商出貨為準。



@商品運送，若因地處偏遠或其他特殊情形 (如:天災或道路新款3C商品介紹狀況不良)，導致車輛無法正常狀況下送達，需以其他方式配送時所衍生之費用，須由訂購人自行支付。



8.商品到貨享7天鑑賞期（鑑賞期非試用期），本商品無法試用，一經試用不得退貨，商品無瑕疵狀態，廠方一律不接受退貨。若客堅持要退貨，在商品完整狀態下，退貨必須負擔整新費用。



9.辦理退貨商品，必須是全新狀態且包裝完整(保持產品．附件．包裝．廠商紙箱及所有附隨文件或資料之完整性)原商品連同配件贈品必須完整，請勿缺件，請以廠商寄送時的包裝在原封退回，否則將會影響退貨權限。

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

公共化不利私幼 專家提由政府聘師

: 【台灣醒報記者楊蕓台北報導】針對行政院長賴清德擬砸300億推「私幼公共化」，補助私幼生學費，但中華民國幼教聯合總會總會長何明德舉台南市經驗說，參加機構必須配合政府規範導致成本增加，學生員額卻沒因此增加，參與意願低；中華民國兒童教保聯合總會總會長謝子元建議，政府不如把經費從「養機構」改為「養人」，教保員統一由政府管制，家長視需求選擇不同價位的幼兒園，才不會有公私幼品質落差。

教育部現行「擴大幼兒教保公共化計畫」，以增設非營利幼兒園為主、公立幼兒園為輔，並搭配5歲幼兒免學費政策，減輕家長負擔；行政院院長賴清德上任後則推動「私立幼兒園公共化」，補助就讀私幼的家庭學費，吸引家長讓孩子進入私幼就讀。立法院教文委員會特別在18日舉辦「幼托服務選項多元化」公聽會，探討幼托政策的可行性。

民進黨立委鍾佳濱表示，政府提供的幼托政策，不論是5歲幼兒免學費、幼兒教保券及學前補助等，都存在「資源分配不均」的盲點，「僅讓能負擔自付額（扣除補助款後的費用）送幼兒入園的家庭享有資源，但其他經濟能力極差的家庭根本無法受惠，」另外，由於各地方政府財政能力不一，補助存在城鄉差異，目前只有除了新北市以外的五都，有能力將學前補助年齡向下延伸至2到4歲。

謝子元認為，公幼的問題在於收托時間有限，雖然有些公托提供延托服務，但不確定性高、價格不一，很難符合單親、小家庭的需求，且公幼的經費來自政府，家長很難去監督、要求公幼品質；但私幼資源百分之百來自家長，教保服務品質和收費高低成正比，對家長也造成很重的負擔，加上政府長年凍漲私幼收費，提10年來無法改變收入，教保品質只能隨物價不斷上升而降低。

至於行政院長賴清德力推的「私幼公共化」政策，何明德指出，目前台南市僅有4家私幼業者參加，私幼沒有承接意願，就是因為參加機構必須配合政府規範，且學生員額也沒有因此增加，不僅造成齊頭式的假平等，形成私幼的反淘汰，對於長久用心投入幼教的業者也不公平。

即使政府提供3萬元補助，但其他硬體設施等成本還是得由機構承擔。謝子元建議，政府不如把經費從「養機構」改為「養人」，教保員統一由政府管制，也不必擔心會有公私幼品質落差，家長則視需求選擇不同價位的幼兒園，最後將變成「教保員的品質由政府決定；聘用誰由機構決定；機構存廢由家長決定；機構的數量則由人口決定，」只要有市場就有供給，如此才能讓私托市場維持健康。

揠苗助長，還是提前扎根？學齡前英語教育行不行？

: 【華人健康網圖文提供／育兒生活】在訪問4位專業英文老師的過程中，老師們都強調，開始的早，其實不是真正的重點，能夠不間斷地讓孩子有機會練習與接觸英文才是重要，必須將眼光拉得更長遠來看待學習英文這件事情。

貞慧老師的經驗分享

高雄市立後勁國中英語老師暨圖書推動教師李貞慧表示她的小兒子是送全美幼兒園，大女兒是送雙語幼兒園。她覺得兩個孩子個性不同，女兒的個性篇內向，所以她選了雙語，讓女兒可以得到中師的幫忙。不過她發現，兒子現在上小學了，英文聽力很好，但是英文文法比起姊姊，倒是會出現更多的錯誤。

貞慧老師坦言，她不確定自己兩個孩子英文文法能力上的差異性，是否與上全美或雙語幼兒園有直接關係，但願意把自己的經驗家長們分享。

此外，貞慧老師談到，自己兒子2歲時，她以全美語的方式念英文繪本給兒子聽，兒子幾乎能夠無縫接軌，沒有產生任何的抗拒，自然而然地接受、聆聽。

然而，就在同一時段，大女兒已經4歲了，母語（中文）的聽說能力等表達方面已經更完整，因此，經常直接要求媽媽把英文故事翻譯成中文，急著想知道故事下一步發生什麼事情，要求媽媽不要用英文講故事。

孩子出現排斥英文的狀況，家長可以怎麼做？

貞慧老師當時採用的方式是正向鼓勵，她舉了一個實際的例子與我們分享，她當時告訴女兒：

1.媽咪知道妳是有能力聽得懂的，如果妳聽不懂媽咪說的任何一個段落的英文故事，媽咪可以馬上停下來為妳解釋。

2.善用女兒的喜好，耐心地互相協調與鼓勵。貞慧老師說，當時，她也知道女兒特別喜歡聽她念哪幾本中文故事，於是會試著鼓勵並且與女兒溝通：「那你先聽媽咪念一本全英文的故事，媽咪就再念3本妳自己挑的、妳最喜歡的中文故事給你聽。」

＊完整文章內容請參考：【育兒生活】2018年6月號。www.mababy.com/knowledge-detail?id=7609

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